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由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可,各方面都有很大的压力与矛盾,从而使早恋者注意力分散,使得自己的志趣和目标发生改变,这种改变大都对人是一种负面的影响,对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身,而是来自早恋者受到的多方面压力。

陷入早恋是十分有害的,那只能是青苹果,感觉是有苦有涩。据调查:早恋学生学习成绩下降,学习有所上升的几乎没有,早恋学生作业马虎,情绪易波动,大多学生提前就业,因为文化水平低,只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。所以早恋影响的是个人的学习和未来的职业,由于思想及性格上的不成熟,对人生爱情的看法极幼稚,有时容易被一些别有用心的人利用,一些女同学因交友时受骗失身,致使心灵上留下不可磨灭的创伤,也失去了应有的自尊脸面,从而破罐子破摔,害人害己,甚至走上违法犯罪的道路。

怎么处理小学生早恋问题?对于这一问题,我们要认清他的内因。其实小孩子根本不懂什么是早恋,不过是大人把这个思想强加在了孩子的身上。新世纪的小孩子虽然接触的东西是比较前卫的,可是思想上他毕竟还是孩子,我们不能以大人的眼光去看孩子的世界。他们所表现出来的仅仅是对某一个人一时间的好奇,因为他在成长,在不断的接触不同的人,作为大人的我们不能够人云亦云,而是应该和孩子做好沟通,毕竟家长是孩子最好的老师,可以教导他怎么去认识世界,为人处事。同时加强家长和孩子相处的时间,带上孩子出去社会中去,用自然的环境来教育,更加有说服力。

在这个问题上,家长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识,提高素养。平时要对孩子多留意观察,多和孩子谈心,让孩子正确认识恋爱。

佰佰安全网小编介绍说首先,青少年要懂得花开有时的道理。像一朵鲜花一样,不到季节是不会开放的,爱情的花也不宜提前绽放,否则只会陷入枯萎,买进青春的少年朋友应知道在人生的什么阶段应体验到什么样的生活,参与那一年龄阶段的人的活动,这并不是随心所欲的,否则会误入歧途。

其次,努力营造正常交往的男女交往的社会环境。心理学表明,儿童与青少年时期的男女缺乏正常交往会使青春期的男女产生一见钟情,而有异性交往的青少年有较少的羞怯感,因此,应营造一个健康异性交往的环境。

第三,尝试解脱的方法。转移法,把精力和兴趣放在学习上,用探求知识的乐趣取代不成熟的恋情,处理法,逐渐疏远彼此之间的关系,以冷却灼热的感情。搁置法,中止恋情,使双方的爱不向对方倾诉,保持纯洁的友谊关系。

佰佰安全网提出的几条建议仅供参考;

一、心平气和冷处理,家长首先要有正确的认识,要认识到“早恋”是处于青春期的少男少女的正常表现,处在这一时期的青少年,对异性都会有一种特别的好奇和亲近感,只是有的比较明显,有的比较隐蔽而已。也就是说,孩子早恋是难免的,不要以为孩子早恋就是学坏了,就是堕落了。如果发现孩子“早恋”,家长马上就视为洪水猛兽,大逆不道,就怒气冲天,大动干戈,或者急吼吼告诉老师和对方家长,气呼呼对孩子既骂又打,弄得满城风雨,那就肯定不会有理想的结局。早恋是一种情感隐私,家长一定要为他们保密,能让人不知道就不要让人知道,即使是非常亲密的人。孩子早恋这种事,就像弹簧一样,你压得越重,它就弹得越高。一些离家出走或双双私奔的孩子,不都因为受到家庭或学校的强劲压力,才横下心来“走为上策”!作为家长和老师,处理此事要冷静和理智,切不可操之过急。

小编对于如何教育早恋学生有下面几条建议;

一、要让学生从入学初就养成遇事愿意向老师诉说的习惯,这可以让学生觉得你能了解他们,能站在他们的立场上,用他们的观点和思路去分析面临的情境。做老师的一定要采取民主的教育方式,这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于培养学生开朗的个性和创造能力,是非常重要的。

二、承认青春期的生理、心理状态,给以必要的疏导,当你与学生的关系比较融洽后,彼此间也会比较容易沟通,学生也会向你讲述自己的想法。对青春期出现的变化,不妨“拆穿西洋镜”,让学生明白自己的隐私原来就是这么一回事,这将减少有意无意的文饰对正常教育的干扰。

三、进行正确的人生观的引导,爱情永远是文学的主题,但是人的一生并不全是爱情,它涉及人生的理想和抱负。人生观将来也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观的指导,就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。然而,人生观的教育是一个长期的积累过程,它不是临渴掘井能奏效的。也就是说,早恋问题的教育远在它发生之前。

那么如何正确对待学生早恋;

1、要采取正面说理.启发诱导的方法,指出早恋的危害。教育学生学会宣泄和转移。所谓宣泄,就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人,一吐为快,或把火发在日记上,以此来减轻心理压力。所谓转移,就是要充实自己的生活,多关心点国家大事,多参加集体活动,把自己放到集体当中去交更多的朋友,使生活变得丰富多彩,把主要精力集中到学习上。最好采取类比的方法,“兴发于此,意归于彼”,让学生主动把早恋心理转移、升华到学习等健康活动中去。

2、对他们进行青春期性健康教育,消除对异性的神秘感。教师要做到对中学生进行青春期性健康教育,注意做到不渲染、不描述、不庸俗,使学生了解青春期性生理及性心理变化的必要知识、帮助孩子们揭开那一层神秘的面纱,消除“神秘感”,并认识“早恋”的危害。

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