1、爱慕虚荣的学生
爱表现自己，过分关心别人对自己的评价，当别人取代自己的位置成为大家关注的中心时，就会产生嫉妒心理。
2、独占欲较强的学生
恨不得将所有的荣誉、成绩、表扬等都揽在自己身上，一旦被别人得到，心里就不舒服。
3、耽于幻想的学生
发现别人比自己强时，不是努力去赶上别人，而是在幻想中安慰自己，当现实无情地击破他们的幻想时，便会产生嫉妒心理。
4、幼稚、不成熟的学生
学生虽然已到了高年级，但他们的心理年龄还小，不能全面地看问题，经常走极端，又不能从失败中吸取教训，当他们的愿望不能实现时，就会产生嫉妒心理。
学生嫉妒心理的对策
1、树立标尺，防患未然
每接手一个新班，我都会在开学初期利用班会时间，或在课堂上结合教材中某个内容，适当穿插一些培养人生态度的素材，引导学生做心胸开阔、豁达大度的少年。我经常会用一些充满正能量的事例，如《三尺巷的故事》《负荆请罪》等做正面熏陶，有时也会用一些负面事例让学生引以为戒，如“既生瑜，何生亮”的典故、庞涓孙膑斗智的故事等。这些例子有的故事性强，有的寓意深刻，学生都爱听，效果良好。
1、嫉慕
对别人的成功或成就产生羡慕之情。心理体验表现为自我羞愧、感觉心里很不是滋味。嫉慕是青少年嫉妒心理形成的第一步。
2、嫉怨
对自己的失败和别人的成功,满怀怨气,愤愤不平。认为自己的失败来自对方的存在和威胁,于是采取冷淡对方、疏远对方的做法,希望看到别人的失败,并感到幸灾乐祸。
3、嫉恨
嫉恨是指嫉妒心极度膨胀而采取报复性的侵害嫉妒对象的变态行为。青少年的嫉恨行为表现为两种形式:一种为他虐,是对嫉妒的对象采取造谣、诽谤、诬陷等形式来达到破坏性目的;一种为自虐,是指因痛恨自己的无能和不争气,自己虐待自己,过度自虐会造成精神压力加重,心理失衡,导致精神郁抑、错乱。
嫉妒心太强的原因
学生的嫉妒心理从很小的时候就会有所反映，之所以嫉妒别人，是因为别人在一些方面强于自己，不管是先天的因素，比如外貌、家境等，还是后天的因素，比如学习成绩、人际关系等，都可以作为嫉妒的理由，这些都是外因。还有一些孩子容易嫉妒别人，是自己性格方面的缺陷所致，比如虚荣心严重、过于以自我为中心、偏执型的性格特征等这些是内因。
学生嫉妒老师的表现
当学生嫉妒老师之后，对老师的态度会发生很大的改变，上学期间明显会变得更加调皮一点，学习成绩也不是很理想。
造成学生嫉妒的原因是什么
1、嫉妒心强是因为虚荣心
当看到身边的同学成绩超过了自己时，当看到别人取得成功，得到赞扬时；当别人的相貌、物质条件、生活用品好过自己时，心里便觉得不舒服，便会暗暗生气，甚至于产生怨恨，这是由于嫉妒心理在作怪。
嫉妒是一种不良的心理，它是在与利己主义相联系的虚荣心的基础上产生的，它不仅会破坏人与人之间良好的道德关系，有时还会使人做出损人利己、破坏别人声誉等不道德的行为。嫉妒不但会给自己内心增添痛苦，还会给别人带来痛苦。
2、别人比自己优秀并不是对自己的否定
嫉妒心往往是由于认识上的偏差引起的，即当别人取得了优异成绩时，便以为是对自己的否定，是对自己的威胁。其实，这种认识是不正确的。实际上，别人的成就并没有损害你。当别的同学取得优异成绩时，你应该为他高兴，你要看到这是他努力的结果。同学很优秀，你应该虚心向他学习，而不是嫉妒他。
1、鼓励孩子超越自我
虽然我们总是不由自主地要做孩子之间的比较，但是我们还是要让孩子明白，他自己的努力和进步最重要。总和别人比会让孩子觉得自己一定得强过别人才有资格得到父母的爱。如果自己比不过别人，那可能就不值得父母爱了。这样的孩子，当自己脆弱的时候，当自己暂时停滞不前的时候，很难接受真实的自己，他都可能会不喜欢自己。所以，我们必须让孩子明白，因为我们很爱他，所以每一次成功，我们会和他一起庆贺，每一次失利，我们也会和他一起寻找新的目标。我们期待的是他的积极和努力。
2、让孩子和自己比较
如果需要比较，建设性的做法是拿他的表现和作品与他自己上一次的做比较，当我们鼓励孩子挑战自我，超越自我时，他们往往会做得更好，这会有利于孩子自我价值感的发展。因为和自己做比较，关注点就会落在进步上，而不是一定要比别人强。
1、 嫉妒是一种负性情绪，是指自己的才能、名誉、地位或境遇被他人超越，或彼此距离缩短时所产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的多种情绪体验。它是有明显的敌意甚至会产生攻击诋毁行为，不但危害他人，给人际关系造成极大的障碍，最终还会摧毁自身。地位相似，年龄相仿，经历相近的人之间容易发生嫉妒。
2、 嫉妒几乎人人都有。它是人们普遍存在的病症。从本质上看，嫉妒心理是一种不健康的心理。无论是何种形式和内容的嫉妒，都有害于保持正常的人际交往及健全的社会生活。在日常生活中，我们不知不觉地受到别人的嫉妒，或自己本身也在不知不觉地对别人产生嫉妒之心。被嫉妒的人常常是自己周围熟识的人。有时，明知道嫉妒是不应该的，却无法消除。
