我国留守儿童面临的四大难题
多数孩子的成绩一般
留守流动儿童由于缺乏父母有效的督促和引导，厌学、逃学、辍学的倾向比较明显。“临时监护人文化水平低，特别是父母双方均在外地打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流;爷爷奶奶的文化程度低，没有能力辅导孩子学习。”调查中发现，仅在我市汉留镇882名留守儿童中学习优秀的不足40%，56%以上成绩中等或偏下，约4%的学生厌学、怕学。
留守儿童安全难保障
留守流动儿童因为缺乏家庭管护，自我保护能力差，很容易出现意外伤害事件。记者在调查中发现，相较于城市里的机关幼儿园，在大多数农村地区，许多留守儿童每天来回奔波于学校和家之间。由于农村日益出现的人口空心化，许多地方加大了农村学校综合撤并力度。
“就近的小学、中学没有了，原本可以走读的学生，从此不得不踏上更远的求学路。实际上，大多留守儿童为了节约成本，除了校车外，往往会选择成本更低、安全性能更差的交通工具。”江都仙女镇中心小学工作人员告诉记者，不能在距离更近的学校上学，当父母无法有效承担监护职责时，留守儿童其实已经被置于危险的境地。这也为留守儿童的安全留下了隐患。
隔代家庭教育有缺失
在妇联的调研报告中，记者看到，留守儿童问题排在首位就是家庭教育薄弱。“绝大多数留守儿童是隔代监护，长辈们物质上给予的多，精神上关注的少。流动儿童虽然和父母在一起生活，但父母真正能够和子女进行谈心交流的较少，导致留守流动儿童在家庭教育方面的缺失。”
市妇联少儿部成姓负责人告诉记者，这些留守儿童家庭教育中，隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有的还要干农活维持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。
容易造就“问题孩子”
家庭教育的缺失很快就带来了另外的问题，心理、学习和意外伤害。在全市范围的调研中发现，许多留守流动儿童心理上的需要得不到满足，在性格上表现为任性、冷漠、内向和孤独。甚至还有一部分孩子受外来不良社会因素影响成为“问题孩子”，有的甚至走上违法犯罪道路。
记者从法院了解到，未成年人犯罪中留守儿童犯罪率在逐年升高，“某县2008年度涉及未成年人的案件中，留守未成年人涉案比例为58.62%。
