2在湖南平江县南江镇万家村万家小学,60岁的老教师李吹明在给小彭上课。
留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。
4月26日下午，雨淅淅沥沥，湖南平江县南江镇万家村万家小学二年级唯一的班级内，一个剪着娃娃头的小女孩坐在教室里，教室里还摆着几张空课桌。女孩叫小彭(化名)，今年8岁，是这个年级唯一的学生。
平江县南江镇位于湘、鄂、赣三省交界处。据南江学区负责人邓忠介绍，南江学区有19个学区完全小学，和9个乡村小学或教学点;万家小学就是其中一个乡村小学，一共有7名学生，其中一年级6名，二年级1名。学校有2名老师，分别是60岁的李吹明和年近60岁的黄权湘。
黄权湘说：“我包下一年级班里所有教学任务，李吹明老师负责教二年级唯一的学生。”邓忠说，“上半年万家小学还有30多名学生，后来大部分学生走了，有的到附近马安村的马安小学读书，还有学生去了条件更好的镇中心小学。”
小彭的班主任兼任课老师李吹明已在万家小学坚守了30多年。李老师说，“我今年60岁了，明年退休，以后要换老师教小彭了，或者她可以到镇中心小学去读书，那里有很多老师可以教她。”
下午上数学课，小彭安静地坐在座位上，后面放着她粉红色的小书包。在课后休息时间，她掏出一本本包着塑料书皮的课本，骄傲地告诉记者，“这些书皮都是我自己包的。”
“阿姨，语文我学到这一课了。”小彭翻到课文《春天来了》，流利地读了一段给记者听，读得很专心，也很认真。
“真棒，那这些字你会写吗?”记者指着她读的文字问。
“会啊，我每天上语文、数学、音乐、美术、体育课，都是李老师教我。”彭逸又从书包里拿出音乐课本，她指着课本上的“123”(哆来咪)，念成了“一二三”，“我不会这些，如果有个老师教我唱歌就好了。”
2日前,放学后小彭和李吹明从教室前走廊经过。
“我读一年级时，还有一个同学，现在读到二年级就剩下我一人了。我觉得只有一个人上课没意思，有些无聊。”小彭对记者说
李老师告诉记者：“小彭读三年级就要学习英语了，万家小学并没有英语老师，也许学区负责人会安排一个英语老师过来，或者小彭只能去远一些的马安小学了。”
下午4点，小彭放学了，记者跟她回到家里。她的家离学校有一公里左右。小彭的父母到外地打工赚钱，她和爷爷奶奶住，“我走路回家要40多分钟，有时爷爷奶奶会接我。”
小彭的爷爷说，“我自己老了，也不能送她读更远的学校。我也知道她一个人上课孤单……”
“爸爸妈妈什么时候回家?”记者问小彭。
“过年的时候。”
“想妈妈吗?妈妈会不会给你打电话?”
小彭没有回答，她小声对记者说，“其实我也有好朋友，不过我更想有同学，有同学一起上课有意思一些。”
据了解，万家小学的7名学生都是农村留守儿童，他们大多跟着爷爷奶奶一起生活。“你没有看过我们开家长会，基本都是隔代人家长会，全是爷爷奶奶。虽然乡村小学只有7名学生，但只要村民有需求，哪怕只有一个学生我们都会坚持教下去。只是我担心我普通话不好，所以我偶尔带学生去村里的活动室用用电脑，上上网，学习下普通话。”黄权湘说。
平江县教育局相关负责人告诉记者，近年来，平江县农村小学的办学条件正逐步改善，去年平江县定岗招聘了100名教师到乡村小学，充实师资力量。但偏远的村小确实存在学生减少的问题，一些学生家长更愿意把孩子送到条件更好的中心学校读书。
佰佰安全网认为孩子是祖国的未来，每一位父母有义务关心爱护，陪伴在幼小的孩子身边;而如何从根本上解决农村留守儿童的教育成长问题仍应摆在各级政府的议事日程首位，全社会都应给予留守儿童更多的关爱。
