近日,在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学,一位班主任老师因学生没有按规定默写古诗词,当场掌掴班里38名学生,结果被偷带手机进入教室的学生录下并全程发到网上。
近日,在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学,一位班主任老师因学生没有按规定默写古诗词,当场掌掴班里38名学生,结果被偷带手机进入教室的学生录下并全程发到网上。这段学生偷拍流传出来的视频确实让人很揪心,只见一名穿黑色上衣戴眼镜的男老师站在讲台上,不时有男女学生轮流走上讲台接受掌掴。
老师最基本的“师德”哪儿去了?
近年来,老师体罚学生的报道时有发生,原本纯洁的师生关系多次被舆论推向风口浪尖。尽管国家早有明文规定,禁止对学生进行体罚,但是这项规定在落实上却困难重重。即便是在我们大力提倡素质教育、倡导文明的今天,依然不能避免,体罚、虐待的事件每每发生,让人感到唏嘘和痛心。可是无论是什么原因,身为人民教师体罚学生动手大学生,都是不能原谅的。
学生未完成作业固然有错,但这决不能成为老师“掌掴”学生的理由。仅因为学生未完成作业,就当众掌掴学生,归根结底是该老师素质水平较差,职业道德低下,缺乏教书育人的耐心和责任感,一言不合就“动手”。教师掌掴学生 ,传的什么道?授的什么业 “传道授业解惑”一巴掌就可以解决吗?试问,一个“学识渊博”的语文老师,怎成了辣手摧花的“打手”?老师最基本的“师德”哪儿去了?没有德如何服人?
校园是教书育人的地方,体罚不仅有悖于教育事业"育人为本"的宗旨,也有悖于为人师表"仁爱为德"的师道。古代君王治理国家且“得道多助,失道寡助”,而教师为人师表亦是如此,教师言传身教,对学生身心健康有着不可估量的影响。
教师惩罚学生得有度,不能触犯法律
虽说家长和学生理解教师体罚学生,但不表示教师由此就可以任意体罚学生,不注意力度的体罚学生。体罚教育应包含爱的教育和说服教育,如果只是一味的体罚,可能不但不能教育好学生,相反会激起学生的逆反心理,导致体罚教育没有任何效果。教师体罚学生力度不能过大,不能触犯有关治安处罚和刑法方面的规定。
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第22条规定:实施义务教育学校的教育教学工作,应当适应全体学生身心发展的需要。学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为。第42条又规定,对体罚学生情节严重的,应视其情况给予处罚。
从法律层面来看,教育法、教师法、未成年人保护法等相关法律明确规定,教师要遵守法律法规;要关心、爱护学生,不得体罚、殴打学生。而事件这位班主任当场掌掴班里38名学生,这是违法行为。老师应该明白,教育虽说是不能没有惩罚的,但惩罚不是体罚,而且我们提倡的教育惩罚应该充满现代民主精神。
提高师德修养,用心去教育学生
尽管每次教师的行为都是个例,但影响恶劣,让众多家长难安。若没有师德,家长和社会又怎能放心将孩子交给这样的老师管教。“掌掴”学生不仅打了孩子的“脸”,更寒了孩子的“心”。希望每个教师能够引以为戒,规范言行,用心去教育学生,把师德立起来。
责任编辑:吴梦莉
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