高三是高中生活的最后时期,也是步入大学的重要事情,这个时候高三学生的学习压力是很大的,家长和老师把全部的精力都集中在高三学生身上,今天佰佰安全网就来跟大家了解一下高三年级学生的心理特征及对策。
高三学生即将结束高中生活,高考使他们的学习压力很大,同时压面临着步入大学生生活,他们的生活和学习更加的紧张起来,有的学生承受不住这种压力就会选择自暴自弃,有的学生存在了放弃的心态,这样对高考很不利,所以教师和家长要及时观察学生的心理变化,今天佰佰安全网就带大家来了解高三年级学生的心理特征及对策。
高三年级学生的心理特征;
一、学习表征:有的学生有明确的目标和远大的理想,有浓厚的学习兴趣,有良好的心理素质,基础扎实,方法科学,学习能力台,各科平衡发展,历次考试成绩稳定,对高考充满信。有的学生思想上渴望升入理想的大学,但由于基础不扎实,学习方法不当,成绩经常波动,从而导致思想不稳,当成绩不进步或下降时,比较消极,自感考大学的难,对前途感到迷茫。还有的学生甚至有了放弃的心理。
二、心理特点:自我意识进一步增强,自我控制能力和自我调解能力接近成年人,高三学生的各种品格和理智感明显增强。高三学生由于学习压力大,感情的潜意识长期受压抑,情绪易激动,同学之间易发生矛盾冲突,一旦有了矛盾,往往会一开口,就可能跟着动手,严重者会发生恶性事件,既伤了同学之间的感情,又分散了师生的精力,还给班级管理来了困难。
针对以上高三学生的心理特征小编作出了一下对策;
一是利用合适的机会与孩子共同探讨院校与专业的选择问题,但决不能作为一见面就谈的话题,这样会使学生感到厌烦。
二是对学生表现出来的积极性要多加鼓励,保持好,在引导学生学习方面,要坚持“少贪黑,轻负担、高效率”的原则,使学生永远保持旺盛的精力,学习达到高质量、高效率。
三是对学习基础差的同学坚持多鼓励、不埋怨的原则,帮助树立信心,抓好基础知识的复习,提高成绩,争取高考的好成绩。
四 高三学生学业繁重,学习、生活十分单一,课外活动少,缺少交往和交流,他们很希望得到老师、亲友的指导,因此学生渴望和老师交流,不少同学主动找老师交谈,希望能从教师的话语中得到安慰、激励。
以上是佰佰安全网对高三年级学生的心理特征及对策的总结,大家都理解了吗,希望打击收藏。如果还想了解如何缓解高考学习压力,就请关注我们的学生心理健康知识。
责任编辑:何显抢
2023.01.13 21:12:23
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