青春期性教育都有哪些常见误区

孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向，那么青春期性教育都有哪些常见误区呢？

误区一：的性教育已经够多了

据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷 罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。

误区二：性教育越早，发生性行为越早

这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞 泰丽雅女士说： 并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。

误区三：性教育就是为了避免未婚先孕

世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例为1.5万，其中58%为20 29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。

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责任编辑:张小付