如何确保学校教学环境安全？

安全工作是学校发展的生命线，“安全无小事”“安全第一”始终是校园工作的基本原则。为进一步加大校园环境整治力度，消除学校校园安全隐患，今天佰佰安全网就给您介绍相关学校教学环境安全的校园安全知识。

学校教学环境指什么？

学校教学环境简而言之，就是影响教学活动的各种外部条件。教学环境是一种特殊环境，概括地说就是学校教学活动所必需的各种客观条件和力量的综合，是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。学校是一个复杂的社会组织系统，学校内部的一切事物包括物质的、精神的、有形的、无形的，都是教学环境的内容。

学校教学环境安全的重要性

学校是一个教书育人的特殊环境，所面对的都是一群证安全，法律意识淡薄，防御能力极弱的学生群体，因此做好学校的安全管理工作，确保学校教学环境安全势在必行。

学校教学环境对学生的影响

1.教学环境影响学生的认知与情绪

教学环境的研究成果表明，学生的认知与情绪水平在很大程度上受到教学环境因素的影响。学生智力活动水平离不开适当的环境刺激。环境心理学的研究成果指出：“环境剥夺者”和“环境干扰者”由于刺激的缺乏和过剩，都使大脑的活动水平下降，情绪急躁不安，严重者伴有幻觉出现。光线环境、声音环境、温度环境等过强或过弱，都会影响学生的认知和情绪。

2.教学环境影响学生的学习动机与行为

学习动机是以愿望、兴趣、需要和理想等形式出现的激励学生学习的一种主观动力因素，是影响学习过程和结果的重要变量。教育心理学的研究表明，学习动机的激发与维持主要是在学习情境中实现的。积极的教学环境因素，如教师的高期望、良好的师生人际关系、活跃的课堂气氛、新异的环境布置等都有助于学习动机的激发。

3.教学环境影响学生的学习效果与效率

学生的学习效果与效率是衡量教学环境教育的最直接的指标。教学环境的研究表明，室内温度、教师期望、师生关系、群体规范等都可以直接影响到学习的结果。

教学环境对教师的影响

1.教学环境能影响教师的工作积极性

学校的物质环境对教师工作积极性有一定的影响，这种影响主要是通过是否满足教师教学工作和日常生活中的一些基本物质需求而实现的。首先，教师开展教学工作需要一定的教学条件，如办公用品、图书资料、各种教具或制作教具的材料等。学校为教师创造良好的物质环境，充分满足教师对教学条件的需求，可使教师更好地发挥自己的才能，施展自己的抱负，从而有利于调动教师的工作积极性。

其次，学校的物质生活条件对教师积极性也有不容忽视的影响。一般说来，教师比较重视高层次需要的满足，然而学校不能因此忽视满足教师的物质需要。

2.教学环境能影响教师的教育态度

教师教育态度的形成，无非是主客观两大因素相互作用的结果，客观因素就是教师周围的环境因素，这些环境因素既包括宏观的社会政治、经济、文化因素，也包括微观的各种教学环境因素。

学校教学环境的检测标准

1、教室人均面积

教室人均面积符合国家标准要求（小学不少于1.15㎡； 中学不少于1.12㎡；师范、幼师学校标准不少于1.37㎡）。

2、采光

（1）单侧采光教室光线从学生座位的左侧射入；

（2）教室采光指标达到国家标准要求（课桌面最小采光系数不低于1.5%，窗地面积比不低于1:6，后、侧墙反射系数不小于70%。）

3、照明

（1）学校建筑安装人工照明设施；

（2）教室课桌面照度达到国家卫生标准要求（平均照度不低于150Lx，照度均匀度不低于0.7）；

（3）教室灯具排列符合国家标准要求（采用控照式灯具，灯管排列长轴垂直于黑板面，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9 m）；

（4）是否安装黑板灯，黑板面照度符合国家标准（平均照度不低于200Lx，照度均匀度不低于0.7）。

4、黑板

（1）黑板尺寸符合国家标准要求（中学不小于1×4.0平米，小学不小于1×3.6平米）；

（2）黑板卫生质量符合国家标准要求（黑板无破损，无眩光，反射系数不大于20%）。

5、课桌椅

（1）课桌、课椅达到每人一席。

（2）教室中课桌椅型号不少于两种。

（3）课桌、课椅分配符合率分别达到80%以上。

6、室内空气质量

（1）教室通风换气符合国家标准要求；

（2）教室空气中二氧化碳浓度≤0.15％；

（3）采暖季节教室空气中一氧化碳浓度≤10mg/m3。

7、教室微小气候

冬季采暖期室温在16℃～18℃之间。

8、环境噪声

（1）教室外环境噪声≤50分贝；外环境对普通教室所产生的噪声≤50分贝；

（2）教室布局符合国家标准要求（两排教室长边间距大于25米；普通教室不受音乐教室、运动场地干扰）。

如何确保学校教学环境安全？

一、建立健全安全工作机构，完善管理制度学校需建立学校安全工作领导机构，成立学校安全工作领导小组。按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，把安全责任分解落实到人，就是说“安全工作，人人有责”。校长是学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长，对学校安全工作负直接领导责任，其他的领导、班主任、科任老师、其他管理人员等均有明确的职责。

为夯实安全责任体系，学校在“精、细、实”上狠下功夫，坚持“一岗双责”，与全体教职工签订了《 “一岗双责”安全管理责任书》，把安全工作的职责、任务逐条细化，分解落实到各个部门，落实到班主任及全体教职员工。

二、未雨绸缪，强化队伍建设

学校成立了安全值勤组，坚持值勤人员全天候、重点时段对师生进行安全管理。一是坚持日常巡查制度，分早中晚三次对校园进行巡视排查，随时处理各种突发事件。二是深入开展安全常规考核活动，对学生在学校的活动、行为进行考核，发现有不安全的行为，立即制止。

组建由校长、各部门负责人、校警、青年男教师、家委会成员参与的护校分队。护校分队每天对重点部位进行检查，对校园周边进行巡视，对学校教育教学安全秩序进行客观的评估，最大限度地减少灾害的发生。

三、注重人防技防物防的结合，提高学校应急能力。

1、人防。学校与辖区派出所的社区民警设立警校共育室，安排四名保安担任校警，全天24小时轮流值班，确保校园安全。

2、技防物防。学校为4名校警配备警棍、防暴钢叉、辣椒水、防暴盾牌等安保器械，并在上级主管部门的统一部署下，将在在校园各要害部位安装电子监控摄像系统，建立监控室，对校园进行全方位监控。

3、完善设施设备。一是学校楼梯、走廊均有温馨提示语，在学生活动集中场所、主要通道均设有醒目标识。同时将学校操场作为应急避难场所，并积极与市体育馆协调联系，在重大灾害发生时，开放市体育馆作为我校学生应急避难场所。

4、加强重要部位的安全管理。学校严格实验器材、危险化学品的购买、保管（专用铁皮柜加双锁），使用、登记、注销等制度健全，并有专人妥善保管。对信息技术教室、中控室、各楼层等重要部位装有灭火器100余个，定期检查更换。

学生是校园安全关注的主体，也是校园安全维护的主力军，加强安全教育学习，让学生全面了解有关校园安全知识，这样才能真正确保学校教学环境安全。