小学生心理问题不是与生俱来的,而是在学习及与人相处的过程中产生的,小学生产生的心理障碍问题,有自身成长的因素,也有外部环境因素,佰佰安全网为你总结了一下几点; 1身心成长的失衡 小学生时期身体发育急剧变化,他们阅历浅,知识和经验不足,认知力,理解力,思维力和亲和力都远远落后于陈年人,从而导致了生理发育与心理发展的不平衡,使小学生产生困惑,烦恼和躁动不安,导致了孩子的心理问题。 2家庭教育误区 过度溺爱和期望值过高,使家庭教育普遍存在忽视品德发展,人格教育,实践能力和社会责任感,家长重视孩子的考试,升学,却不注重孩子品德发展,交往能力个性培养,总是把自己的意愿强加于孩...
当前,独生子女越来越多,对一个家庭来说,孩子是掌上明珠,许多家庭过分地溺爱子女,一些孩子懒惰、奢侈的性格弱点日渐突出。久而久之,他们形成了依赖和脆弱的心理特点,他们怕吃苦,逃避困难,承受不了挫折;同时不少孩子性格内向,意志薄弱,控制力较差,使家庭教育存在偏差;一些学校偏重了应试教育,而忽略了素质教育,这直接影响到孩子的心理健康与全面发展,学校教育思路也存在偏差;学生中有的性格...[详情]
2017年1月6日,宁波市民的朋友圈被一条求助信息刷屏。一名小学生放学后没回家,且一夜未归,父母焦急万分。孩子失联是大事,市民都非常关心。直到6日中午12点多孩子被找到,还有不少热心市民在帮转。孩子失联家长发朋友圈求助失联的男孩在鄞州一所小学念书,今年四年级。1月5日,家长照常送其到学校,没想到当日放学后孩子没有回家。男孩的母亲张女士(化名)称,夫妻俩平日工作比较忙,放学都是儿子自己坐公交回家。因为儿子一直很懂事,也挺放心。可5日晚下班,张女士就没见着儿子的踪影,左等右等就慌了神。夫妻俩到学校以及公交沿途经过的点都找了,但一无所获。6日,记者从学校老师处也了解到,男孩是5日...
上海小学不教拼音?上海市教委对此进行了否定。此前,在上海家长扎堆的一些网络社区里,每到幼升小的时候,就流传着关于小学拼音教学的各种说法:“老师不教拼音,但考试要考拼音,拼音全靠孩子自学。”上海市教委辟谣称,小学语文课老师不仅会利用5至6周时间集中教拼音,老师还会结合识字、阅读、表达等方面的训练,来巩固音节的拼读.上海市教委介绍,在孩子们进入小学以后,一般先要经历3至4周的“学习...[详情]
2018年6月13日,重庆,下午江北区某小学的大门口被排队报名的家长“攻陷”。学校围墙外已经挤满了前来排队报名的家长,大家都已经“全副武装”,带着小板凳,打着遮阳伞在烈日下排起了长队,每一个板凳上无一例外都写上了家长的姓名和联系电话。为了维护排队秩序,部分家长还自发组织了排号工作,目前已经排到了300多号。小学生心理特征有哪些 1、好的愿望与心理准备不足几乎每个小学生都有美好...[详情]
为建立中小学校体育评价机制,提升中小学校体育工作水平和教育教学质量,教育部10日发布《中小学校体育工作督导评估办法》...[详情]
3月8日上午,高速交警宁波支队三大队杨警官接到指挥中心指令,G1501宁波绕城高速往报国寺方向80KM(海曙区高桥互通附近),一辆铃...[详情]