五年级小学生心理特征 1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。 2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。 3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。 4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系...
六年级小学生心理特征 1、学习焦虑 六年级新生中普遍存在学习焦虑的问题，占70%左右。由于小学学生和初中学生在心理与生理上的差异，他们在思维特点和学习方法上会存在很大不同。发展心理学认为，小学生思维基本特征是从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然有很大成分的具体形象性;但初中生的思维活动则是抽象逻辑思维占据主导地位。...[详情]
小学生有哪些心理特征 一、“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移 一年级的孩子进了学校，每天按学校安排的时间作息，从形式上已经是“以学习为中心”了，但孩子真正做到以学习为中心，需要一段时间，六七岁的孩子还带有明显的儿童特点，游戏玩耍仍然是他们的精神食粮。因此，孩子需要通过半游戏半学习的一段过程逐渐实现向“以学习为中心”的转移。 二、凡事不可能考虑周全(没有脱离自我中心倾...[详情]
二年级的学生在做事情的同时表现心智很不成熟，对于学习也有很大的影响，需要了解二年级小学生心理特征才可以找到解决的办法。...[详情]
小学四年级是很关键的阶段，不管是心理还是生理上都有很多的变化，那么四年级小学生心理特征有那些？...[详情]
教育部最新消息，2017年9月起，小学一年级要单独开设科学课，每周安排不少于1课时。2017年2月20日，记者通过各方证实，今年秋季开始，浙江一年级小学生确实要上科学课了，这里当然包括宁波的学校了。为什么突然要开课了？接下来会有哪些变化？改革小学一年级要上科学课，每周安排不少于1课时当下，小学科学课是在三年级开始上的。小学科学有四块知识内容：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，每个年级的知识点都不一样。从这次一同发布的小学科学课程标准看，学生要学习观察，比如月亮；要学习如何探究，比如追问为什么西瓜虫有耳朵，要学习动手，比如制作水火箭。目前3~6年级的科学课程，三年...
今年9月1日秋季新学期开始，小学必须从一年级开设科学课，并且一、二年级每周不少于1课时安排课程！中小学的科学课应该怎么上？实验设备怎么配？教育部刚刚出台的此项新规引起全国两会代表的热烈讨论。 [两会代表热议] 全国人大代表、东南大学毫米波国家重点实验室副主任崔铁军： 从书本上学变成动手做实验 全国人大代表、东南大学毫米波国家重点实验室副主任崔铁军认为，小学一年级开始开设科学课程...[详情]
北京持续56天无新冠肺炎确诊病例的记录，在昨天被打破。昨天，北京市疾控中心副主任庞星火在发布会上表示，西城区确诊1例新冠肺炎确诊病例，密切接触人员之一为西城区育民小学的一名四年级学生。受此影响，原定于下周一（6月15日）复学的小学一至三年级学生，将继续延期复学。佰佰安全网建议：增强国家的经济实力、医疗保障制度、应急预警惕干预机制、国民的整体健康状况和自我保健意识是预防传染病疫...[详情]
9月5日消息，开学没几天，南京有家长就反映，孩子所在的学校一年级没有开英语课。...[详情]
2015年11月10日晚，有家长反映称，渭滨区石鼓小学的高年级学生，有惩罚低年级同学吃粉笔末的现象。该起事件具体详情，请您与佰佰安全...[详情]
