学生自闭该怎么办

自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。

学生患上自闭症的原因

遗传方面的因素

从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。也就是说，如果父母或兄弟姐妹中有人患有自闭症，那么这个孩子患上学生自闭症的可能就比较高。

怀孕期受到疾病感染

妇女怀孕期间可能因得过麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。其一，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。其二，在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，也有可能诱发幼儿自闭症，并逐渐演变成学生自闭症。

成长过程中的损伤

根据研究，如果孩子在婴儿期或者在成长过程中曾患上脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。所以说，这些也是导致学生自闭症出现的重要原因。

自闭症的表现

较难在同时处理多项事情

自闭症学生对於要在同一时间分析多项资料会有困难，亦较难有次序地完成工作。他们通常只能在特定的情况下作出某一种反应，亦较难在不同的情况下灵活运用已掌握的概念。

注意力较差

自闭症学生的注意力一般较差。这可能因为他们专注的事物与一般学生有别，例如对别人的说话听而不闻，对四周环境不加理会，但对某些声音却异常敏感。这些异常的反应都阻碍了他们的正常学习。

较难掌握抽象的概念

自闭症学生在处理语言符号及意思的统合可能有困难。他们一般能够明白具体的概念，对于抽象的概念则较难明白。他们一般比较留意影象而忽略语言，在处理信息时通常会着眼于片面的资料，而未能全面了解事件。

过分执着事物的枝节

自闭症学生往往过分执着事物的枝节，而忽略了重要的部分。有些自闭症学生的视觉辨别能力较高，但他们会将注意力错放在一些不重要的细节，而忽略课堂的正常学习，例如学生只会注意到墙角上有一只小昆虫在爬来爬去，而忽略了教师正在讲授的课题。此外，大部分自闭症学生的听觉较敏锐，他们可能会注意到微弱的环境噪音，而忽略教师所说的内容。

不明白事物的相关性

自闭症学生一般都不明白生活经验背后的意义。由于他们的世界是由许多独立的小节组成，他们未必能将这些小节连结成有意义的概念，以致不能明白小节之间的相互关系。经过适当训练后，部分学生能够依次序处理信息。不过，由于他们不容易明白较复杂的关系，因此认知上往往会出现困难。

面对自闭的孩子老师该怎么办

1、自闭症儿因具有只喜欢或专注某一东西的倾向，所以在教他的时候，尽量用渐进式、有程序的教。例如：有些孩子只喜欢红色，所以只看红色，因此在教他其他颜色的时候，可以先出现其他颜色的车子，等他集中注意力并答对后，才出现红色颜色的车子。另外，多方面资讯提供学习，也有助于改进他的刻板化。例如：教认识车子的时候，可以先让他看图片，接着让他看录影带或VCD，再让他听车子的声音或是让他到马路上去看车子…等，帮助他对一件事物多方面的了解。

2、自闭儿常出现撞墙、敲头、咬自己、发怪声音、玩手…等不适当的行为，出现这些行为可能有两种原因，其一，是因为无聊，其二，是因为焦虑或不安。针对无聊而发生的不当行为，可以利用建设性的活动及干扰性较低的活动替代，例如：用随身听替代唱歌、发怪声，用画画写字替代玩手…等。针对焦虑或不安引发的不当行为，需要多与家长合作，共同观察、以了解孩子不当行为背后所传达的讯息(可能是想上厕所、身体不舒服或生气)，而后逐步引导孩子运用适当的方式表达及发泄。

3、自闭症儿因有固着性行为，所以在任何需要改变的事件或活动发生前，最好预先告知孩子，可以减少孩子因为固定行为突然被打扰或打断时，所引发的不安及情绪行为反应。

4、自闭儿在普通班，大多有中等或中等以上的智力，如果没有仔细说明，其它的同学很难理解他奇怪的行为，因此在学期初或自闭儿入班前，向学生清楚说明，更可以安排小老师，请同学特别留意他。

5、学校辅导室的特教组以及资源教室专任老师，均具有提供咨询、协助一般教师处理特殊学生相关问题的责任，如果在辅导、教导自闭儿上，有任何困难，都可以求助于学校辅导室。

家长该怎样对待自闭学生

1、自闭症家庭需要帮助和支持

对父母来说，孩子即使是“高功能”自闭症也是一个很大的挑战。如果是“低功能”自闭症则有可能使整个家庭陷入危机。这些家庭可能正在承受着巨大的压力，他们需要朋友、亲戚以及相关服务提供者=不带评判眼光的所有可能的协助。 为这种家庭提供“替换服务”。很可能会挽救一个婚姻或者拯救整个家庭!

2、对自闭症的学生而言，没有“最好的学校”

你也许听说过有办得很好的“自闭症患者学校，”或者读到过某个自闭症孩子在某种教学环境里有很大进步的故事。虽然有的环境对某个孩子非常适合，但是每个自闭症孩子都是不一样的。即使是在最理想的情况下，把自闭症孩子“吸纳” 进普通班级也许不是最好的选择。关于教育自闭症患者孩子的决定，一般是由父母、老师以及熟悉孩子的治疗师共同协商做出的。

3、关于自闭症，许多都说法是没有根据的

关于自闭症，媒体总是有很多报道，而且很多故事都与事实不符。例如，你可能听说自闭症患者冷血无情，或者从不结婚或者没有体面的工作。由于每一个自闭症患者都是不同的，那么，“一直”和“从不”这样的言论就站不住脚了。要想了解自闭症患者，最好是花点时间和他们多多接触。

4、自闭症患者有很多强项和能力

自闭症看上去仿佛是个一无是处的诊断。但是几乎所有的自闭症患者都有不少优点。自闭症患者是一些最直率、最少评判他人、最专心致志的人;他们还是某些职业的理想人选。

怎样预防学生产生自闭心理

1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内

城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。

2、注重情商培育

情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。

3、尽量让孩子参加集体活动

集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

4、为孩子的交友创造条件

不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。

5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办

让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。

现在自闭症并发率已经越来越高，生活中已经有越来越多的人患有这种精神疾病。自闭症患者主要表现为自我封闭，想要与世隔绝，不愿意与人交往。这也无形中影响着青少年的正常发育，因此，作为爸爸妈妈一定要做好自闭症的预防工作。想了解更多关于学生心理健康知识请到佰佰安全网。