老师语言暴力对学生的伤害

学校是个教书育人的地方，老师的暴力教学只会给学生带来恐惧感，打压学生的自信心，并且老师的语言暴力会对学生造成很大的伤害。今天小编就来给大家讲讲有关的校园暴力知识。

什么是语言暴力

语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。而低龄语言暴力，就是限定了施暴者或受暴者是青少年。很多情况下，语言暴力源自不平等的相互关系，受害者通常缺乏自卫的力量，未成年人遭受的语言暴力就属于这一类。

老师为什么会出现语言暴力行为

现在教师体罚学生的现象大大减少，但采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象却呈上升趋势。一些教师没有意识到教师职业所必须承担的责任和义务，粗话、脏话等不文明的用语甚至成为他们的口头禅，偏好以语言暴力等方式取代循循善诱的启发引导。另一方面，教师本身也存在各方面的心理压力，在压力面前，他们往往容易失态。应试教育的压力太大太重，教师有时也需要宣泄，语言暴力只是一种表现方式。教师心理不健康或人格有缺陷，必然会对学生产生消极影响，给学生造成师源性心理伤害。

老师语言暴力对学生有哪些伤害

许多语言暴力产生，往往是老师通过“随口乱说话”传递出来的。师随口一句嘲弄、贬低孩子的语言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相当大的杀伤力。老师语言暴力可以归纳为使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓、谩骂、贬损等不文明的语言，致使学生在精神上和心理上感受到痛苦或伤害，属于精神损害的范畴。语言暴力的伤害可能是长久的，不仅侮辱了学生的人格尊严，使学生失去学习的信心和兴趣，严重的还会导致学生产生心理问题、丧失生活的勇气、自伤自杀、违法犯罪等严重后果。

孩子的内心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的评价是非标尺也是很鲜明的。有的孩子有偏激固执的倾向，会将教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理变化如果表现在脸面上和语气中，甚至嘲弄辱骂中，无形中会形成一种负面的心理场，这种心理场强大的辐射会改变孩子对于这个世界的认知。学生成长在习惯于实施语言暴力校园环境中，出现以下行为的几率增大：自我否定、怀疑、消极、不懂得控制情绪;不能清晰表达自己需求、暴虐、神经质、逃避责任;不会处理健康人际关系、物质依赖。教师语言暴力不同于身体暴力，从表面上看，它造成的伤害并不明显，但从某种程度上讲，可能造成的后果会更为严重，对学生的伤害持续时间更长，甚至会影响一生。

如何预防语言暴力对学生的伤害

1、提高教师自身素质 一位合格的人民教师不仅要学会教书，更要学会育人，要不断地 研究教育学、心理学，研究当代少年儿童的道德品质、行为习惯，以期做到因材施教，灵活变通。教师同时要注意自身的身心健康，很难想象，自身身心都不健康的教师怎么能教出身心健康的学生。教师要不断在工作中调整自己的心态，学会在压力中，在竞争中永保一颗乐观进取的心，提高自身的综合素质，以胜任光荣的人民教师这一职责。

2、研究教学用语，发挥语言的激励功能 师者，学生的表率也。教师在教学过程中，要尽量多地使用文明礼貌用语，将学生置于平等的地位，尊重学生，热爱学生。同时，要发挥语言具有激励性的特点，多用鼓励的语言激发学生上进的信心。教师多用激励性的语言，善用激励性的语言，其发挥的效果是采用暴力型的语言远远达不到的。

3、对学生要充满爱心 孩子总是在不断地犯错误、改正错误中逐渐成熟，慢慢长大的。教师要用自己的满腔热情去关爱自己的学生，不仅仅要学会赏识学生的优点，更要学会欣赏他犯错误的可爱之处。只有这样，教师才能有平和的心态分析孩子犯错误的原因。当教师以爱为出发点和归宿去看待孩子时，对孩子便会多一份宽容，多一份理解，多一份关心，会想尽各种办法帮助学生认识错误、改正错误，从而杜绝语言暴力，用爱心帮学生谱写一曲美好的成长乐章。

4.要用终身教育的眼光看待学生 现代社会需要的各种复合型的人才，教师看待学生时不要以成绩作为唯一的指数。“三百六十行，行行出状元”的确如此，品学兼优的孩子长大后固然能成材，那些学习成绩不够理想的孩子走上社会后，同样能找到适合自己的岗位，为国家做出自己的贡献。教师如果能用辩证的、发展的眼光看待学生，对学生的对与错、是与非便会从一个全新的角度去审视，对学生就不会怨声载道，恶语相向。

学校是传播文明的地方，教师是传播文明的使者。希望所有的教师，都能规范教学用语，真正成为能维护校园圣洁、滋润祖国花朵茁壮成长的使者。更多校园安全知识尽在佰佰安全网。