学前幼儿性教育会存在哪些缺失

如何正确实施面对孩子的性教育？要回答这个问题，首先要解决由谁来进行性教育的问题，下面我们一起来看看学前幼儿性教育会存在哪些缺失。

在过去的10多年内，中国的学校开始尝试着承担这一责任，不少教师开始尝试大胆的探索。成都市的青羊区还尝试在小学阶段开始给孩子们讲解适合他们年龄特征的性启蒙知识。比较遗憾的是，成都市的幼儿园大多对此采取的也是见招拆招的方式。但是，由于幼儿园内大多没有实行男女分厕，孩子们对于男女性器官的不同是充满好奇感的。记者曾经问过一个幼儿园的园长，为什么在幼儿园内没有开设相应的课程？园长说，主要是担心把握不好这个尺度，怕家长无法接受。

目前，一种说法正在被越来越多的年轻父母所接受，孩子的性教育，不能全靠学校，父母必须早日承担起家庭性教育的责任，尤其是学龄前儿童的性教育。日本儿童性教育专家、东都小学校性教育研究会副会长武川行男在《五分钟性教育》中，阐释自己的观点认为，要想顺利进行性教育，教育者必须与孩子建立亲切友好，互相信赖的关系，因此家庭性教育具有特别的优势。他的理由是：一般来说，教师很难和每个学生心心相通，假若心灵的接触不够而进行性教育，不仅没有多大效果，还会产生相反的效果;但孩子与父母亲却是天然的组合，性教育也不是什么特别之物，并非只能由特定的人或受过专门教育的人才能做。早晨起床、换衣服、上厕所……这些日常生活的每一细小环节，都可以成为性教育的机会。

那么父母应该如何进行性教育，如何掌握适合孩子年龄特点的性教育技巧呢？事先规划好的性教育将大大优于“见招拆招”，在对夏女士儿子的案例进行分析时，格桑教授发表了这样一个观点，如果夏女士能在孩子的教育中提前引入正确的性知识，比如男孩子在尿尿的时候，阴茎会变大，这是正常现象，孩子就不会联系其它了吧。

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