在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的是施暴者的不以为然。青春期的学生身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现象，这也是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。除去生理因素外，更主要的原因则是青少年对施暴行为的认知出现了偏差。而偏差的出现与其所处的环境息息相关，包括家庭、社会等诸多方面。 在很大程度上，校园欺凌的根源在家庭，许多施暴的学生有着相似的家庭背景;或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平;或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌...
1.无法解释和经常性物理标志：割伤，淤伤和擦伤。 2.原因不明的丢失或损坏的玩具、学习用品、电子产品、服装、午餐或钱。 3.不想去上学或不想参加和同伴一起的其他活动。 4.担心乘坐校车，害怕独处，希望您被解雇不上班，突然变得很粘人。 5.变得易怒，沉默寡言，喜欢逃避，总是说感觉孤独的话。 6.行为反常，喜怒无常，总是莫名地悲伤、生气、焦虑，情绪化严重。 7.身体不...[详情]
家长给孩子准备的学习用品、穿着打扮最好是与其他孩子差不多，要让孩子学会低调，太招摇了容易引起别人的嫉妒心，可能陷入危险。 对于那些平时就很霸道的同学，要让孩子尽量远离，不要去招惹他们，尽可能不要与其他同学有冲突，起码不能自己去挑起冲突，如果有什么问题要及时报告老师，让老师处理。 回家如果总是一个人，容易成为校园欺凌的对象，所以，放学的时候最好是能几个同学一同回家，路上不要...[详情]
很多人都想了解校园欺凌和校园暴力有何区别？佰佰安全网知识库中有大量专业的解答可供参考。...[详情]
在专利侵权行为中，还有冒充专利的行为，也就是在无任何专利的情况下冒充专利权人，以获取非法利益，那么，冒充专利的行为有哪些呢？...[详情]
中小学(幼儿园)安全工作有了专项督导办法。日前，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》(以下简称《办法》)，强调重点治理、检查教育等相关职能部门、中小学对校园欺凌和暴力行为等重点问题预防与应对，专项督导结果将作为评价政府教育工作成效的重要内容。教育部相关负责人介绍，党中央、国务院一直高度重视“校园安全”问题。但受多种因素影响，中小学安全工作仍存在着法规制度不够完善、安全责任落实不到位、风险防控意识不强、事故处理能力不适应等问题。此次《办法》旨在对学校安全专项督导工作进行系统的制度设计和全面规定。《办法》强调，对于教育等相关职能部门、中小学对...
今年年初，市教委发布《关于贯彻落实〈教育部等十一部门加强中小学生欺凌综合治理方案〉的实施方案》，要求各区教委和学校研究制定本区本校加强学生欺凌综合治理工作的实施方案，建立综合治理长效机制。截至6月底，东城、海淀、丰台等多区的区级中小学生欺凌综合治理实施方案已经出炉。目前，东城、海淀等区都建立了防治中小学校欺凌领导小组，来统筹领导和指导本区学生欺凌防治工作，协助各中小学校稳妥处置...[详情]
北京市海淀区中关村第二小学一位家长近日在网上发文，称孩子遭同学“霸凌”，事后出现“急性应激反应”，质疑校方处理不当，引发公众广泛关注。中关村二小因此被推上舆论的风口浪尖。“新华视点”记者针对此事进行了调查。一问：到底发生了什么?12月8日晚，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章，开始在微信朋友圈等平台刷屏。文章作者自称是中关村二小四年级一名10岁男...[详情]
黑河警方在学校安装了一键式报警装置和监控。一旦发生校园欺凌事件，受害同学即可按动按钮，校园警务室和辖区派出所即可接到报警，进行出警并...[详情]
这几天，有关校园“欺凌”的事件再次吸引舆论的关注。...[详情]
