校园安全知识： 1.危害学生的身心健康和生命安全。主要表现为易怒、焦虑、沮丧，学习效率低，成绩下降，厌学甚至弃学；沉默寡言、孤僻古怪；因无法承受压力而发生自伤、自残或自杀行为。受到暴力欺负，极易产生挫折情境，丧失安全感，常表现为：人际关系紧张，缺乏自尊和自信；经常处于被欺凌的恐慌中，伴随紧张、烦恼、焦虑等情绪反应。 2.造成不良社会影响。校园暴力行为具有一定的针对性，不仅破坏教学秩序，干扰他人学习生活，危害师生安全而且使学生和家长对学校产生不信任感，造成不良的社会影响。 3.对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治安处罚或法律惩处，...
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1.无法解释和经常性物理标志：割伤，淤伤和擦伤。 2.原因不明的丢失或损坏的玩具、学习用品、电子产品、服装、午餐或钱。 3.不想去上学或不想参加和同伴一起的其他活动。 4.担心乘坐校车，害怕独处，希望您被解雇不上班，突然变得很粘人。 5.变得易怒，沉默寡言，喜欢逃避，总是说感觉孤独的话。 6.行为反常，喜怒无常，总是莫名地悲伤、生气、焦虑，情绪化严重。 7.身体不...[详情]
近日网上一则视频被广泛转载。视频中多名学生先后抽打一名女生耳光，其中一女生边动手边叫着“你不是牛逼吗?还牛逼吗你!”。有网友根据打人...[详情]
如果孩子被校园欺凌了，是不能忍气吞声、要“打回去”，还是不能“以暴制暴”?2016年12月，一起发生在北京市中关村二小的“校园欺凌”事件在网络上迅速发酵、引发讨论，虽然校方否认这是欺凌行为，但随后一系列的“校园欺凌”事件仍被不断曝光，成为社会关注焦点。12月20日，记者就“如何定义校园霸凌”、“是否经历过校园霸凌”、“校方是否有过预防、解决校园霸凌方面的教育”等一系列问题，在上海街头、高校、幼儿园、中小学门口开展了一次随机采访。受采访对象样本人数约为20人，年龄在20岁至40岁之间。不少受访者对“校园霸凌”认识模糊“我认为的‘校园霸凌’就是拳打脚踢吧。”这是一位受采访对象脱口...
今年年初，市教委发布《关于贯彻落实〈教育部等十一部门加强中小学生欺凌综合治理方案〉的实施方案》，要求各区教委和学校研究制定本区本校加强学生欺凌综合治理工作的实施方案，建立综合治理长效机制。截至6月底，东城、海淀、丰台等多区的区级中小学生欺凌综合治理实施方案已经出炉。目前，东城、海淀等区都建立了防治中小学校欺凌领导小组，来统筹领导和指导本区学生欺凌防治工作，协助各中小学校稳妥处置...[详情]
江西省安福县一名15岁少年，从上初二开始，班里就有两名同学经常打他，有时候对他扇耳光打头，有的时候用棍子打他。当事同学却不以为意，认为这只是同学间的“小打小闹”。小华是住校生，平时都在学校生活。白天在班级挨打，晚上回到宿舍也受欺负。“就是扔掉我拖鞋，还有撕烂我的被子，用我的枕头擦脚，烧我的毛巾。”小华说。因长期遭受同学殴打欺凌，小华情绪和精神上出现了异常，2016年6月的一天...[详情]
北京市海淀区中关村第二小学一位家长近日在网上发文，称孩子遭同学“霸凌”。...[详情]
接头上1条甘蔗能榨出5瓶汁其实都是有猫腻的，我们一起和佰佰安全网看看吧。...[详情]
