托班幼儿的年龄特点 一、有独立倾向，生活自理行为开始出现。 二、情绪不稳定，有强烈的情感依恋。 三、自我中心倾向明显，出现反抗现象。 四、动作发展速度较快。 五、思维存在于动作之中。 六、尝试模仿、喜欢重复。 七、词语发展迅速、听说能力基本形成。 八、 对鲜明的色彩、节奏感的兴趣。
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： （1）故事里有谁？ （2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗? （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 2、认识“有电危险”的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 3、谁对谁...[详情]
托班幼儿心理发展特点 1、情绪起伏多变表露于外，虽然会有调节自己情绪的意识，但还不能够比较灵活地调节自己的情绪。 2、思维直观形象，需要借助动作进行思维。只理解具体的事情，还不会进行逻辑推理 。 3、托班幼儿的行为与动机常常不符合成人的逻辑 儿常会做出让老师哭笑不得的事情，而他们这些行为不能简单地被直接判断为好或不好。 ...[详情]
每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。这是有关部门在1996年确定的，下面跟着佰佰安全网小编一起来学校安全教育之...[详情]
在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正，这样也会提高孩子们的自...[详情]
日前，国务院办公厅印发《消防安全责任制实施办法》(简称《办法》)。《办法》中不仅要求市、县级人民政府要加强消防宣传教育培训，有计划地建设公益性消防科普教育基地，开展消防科普教育活动。同时还细化了公安、教育、人力资源社会保障等13个具有行政审批职能的部门以及发展改革、科技、工业和信息化等25个具有行政管理或公共服务职能的部门的消防安全职责。《办法》指出，教育部门负责学校、幼儿园管理中的行业消防安全。指导学校消防安全教育宣传工作，将消防安全教育纳入学校安全教育活动统筹安排。学生安全教育是学校教学和其他工作顺利进行的有力保证，是确保学校和师生人身、财产安全重要因素。那么，学校应如何...
如今很多上班族父母为了上班方便，通常在学校放学后把孩子送到校外的午托或晚托机构进行托管。这个月初，8岁男孩小睿在校外午托机构时，隐私部位被人踹出了血。孩子在午托班被踹伤，这责任由谁来担呢？双方孩子的家长以及校外托管机构为此事争执不下。事情发生在11月2号中午，南宁市小书童托管机构的孩子们午休之后，老师准备带着他们离开托管机构去学校上课，这时一位穿白色衣服的4年级男生小杰走上来，...[详情]
孩子手臂脱臼 老师：离园后发生……孩子13个月大时，王女士就将儿子送到家附近的贝好幼乐园，上全日制托班，疫情过后托班重启，孩子返园正常上课，班上也换了新的老师，但8月6日，孩子回家后表现出异常，王女士：孩子的右手不让我们碰，一碰就说痛。我们立马送了儿科医院，医生检查后确诊为脱臼。 王女士联系幼儿园询问情况，但老师表示孩子在园期间一切正常，只是胃口不好，当王女士要求查看监控时，...[详情]
地球最上层包括地壳在内的约100千米范围的岩石圈并不完整，像是打碎了仍然连在一起的鸡蛋壳。这些大小不等、拼接在一起的岩石层称为板块，...[详情]
汤阴某午托班老板因支付密码被人得知，导致微信帐户中的钱财被他人盗刷。1月11日，汤阴县公安局精忠派出所侦破这起盗窃微信账户资金案件，...[详情]
